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烟台大学全力建设教学“质量工程”
发表于2007-8-15 [转发给好友] [我要评论]
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在教育部正式公布烟台大学本科教学工作水平评估结果为“优秀”之后，烟台大学没有止步不前，而是趁势而上，抓住教学质量这个“牛鼻子”不放，出实招，出硬招，全力建设教学“质量工程”。
提高教育教学质量
近年来，烟台大学完善各种规章制度，教学管理质量全面提升。他们制定了《烟台大学实施学习情况警示制度的规定》，修订了《烟台大学学士学位授予办法》、《烟台大学学生违纪处分条例》等学生管理规章制度。为了避免学生多次重修，挤占正常教学资源，学校及时修订了《烟台大学关于考试制度的若干规定》，规定本科学生的必修和限选课程。期末考试不及格者必须重修。在标准的修业期限内，每门课程只能重修一次，有效地提高了学生对重修课的认识程度，维护了正常教学秩序。
学校实施“1512人才工程”，加大师资的培养引进力度。在拥有1名“首届全国教学名师”的基础上，两年来，学校有1名教师进入新世纪百千万人才国家级人选，2名教师获国务院政府特殊津贴，2名教师被评为“山东省有突出贡献的中青年专家”，2名教师获“山东省教学名师”称号。
学校启动了“精品课程建设工程”，已有10门课程获得省级精品课程立项，11门课程获“山东省高等学校基础学科建设专项资金”的资助。2005年，学校资助84项校级教改研究课题，其中有三项获得山东省教学改革研究立项。
优化专业结构，突出品牌专业和特色专业建设。该校航海技术和轮机工程两个专业顺利通过中华人民共和国海事局船员教育与培训项目的验收，批准了学校开展海船甲类三副、海船甲类三管轮等11个项目的培训。成立了后备军官学院，肩负起为部队培养军事人才的重任。
重视学生能力培养
学校已开出近300门综合素质教育课程，较好地丰富了学生的综合素质。学校全面落实美育基地建设发展规划，发挥“山东高校审美教育研究基地”的示范功能，举办了“北大、清华名师讲堂”共102场；并由北京大学出版社出版了两本两校“名师讲堂”讲演录，还刻录了光盘，在学生餐厅播放。
为进一步完善《烟台大学奖励学分办法》，扩大奖励范围和内容，简化认定程序和学分登记，学校拨专款设立了“烟台大学大学生科技创新基金”，鼓励学生开展科技创新活动；并积极引导学生参加全国和山东省的数学建模、电子设计、机械设计等竞赛，以培养学生的创新意识、创新思维和能力。
自2005年5月以来，学校获全国大学生数学建模全国二等奖2项、山东省一等奖3项、山东省二等奖9项；获全国大学生电子设计竞赛全国二等奖1项、山东省一等奖3项、山东省二等奖14项；全国大学生英语竞赛（B类）山东省第2名等的各类竞赛的多项好成绩。
建设“教学质量工程”
改革人才培养模式。学校推广先按大类招生后分专业、奖励学分、跨专业选课、双专业等人才培养模式，构建通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程、专业方向课程、实践教学环节等几大模块组成的新的课程体系；通过优化课程内容和调整学分、课时，强化学科基础和专业基础，加大了选修课的比例，为学生的自主学习提供空间。
建设品牌特色专业。学校调整专业设置，优化专业结构，加强专业改造，丰富专业内涵；通过重点投入、重点建设、精心打造，建设成一批具有示范和辐射作用的校级品牌、特色专业，带动了学校专业水平的全面提升。
建设优质课程。学校设立课程建设专项基金，不断加大对课程建设的投入；以国家级精品课程建设为示范和导向，打造了一批精品课程和重点课程。
改革实验实践教学。学校全面规划和设计本科实验实践教学体系，建立以学科或学科群为基础的跨学院跨专业的实验教学示范中心和工程训练中心。他们加大开放性、设计性实验室的规范化建设力度，建设规范化的实习实训基地；通过加强实践教学环节的质量监控，切实提高实践教学质量。
建设网络教学工程。学校引进网络教学信息管理系统，建成了具有教学示范和推广意义的视频课程资源库。（贾雪玲 毕可志）
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